Arbeitsblatt: Energie Lernzielkontrolle

Lernkontrolle NMM: Energie Punkte: / Name: Note: Unterschrift: 1.) Energieformen (/5) a.) Beschreibe die genannte Energieform in eigenen Worten und nenne ein Beispiel. (2P) Höhenenergie, darunter versteht man: b.) Bestimme in den genannten Beispielen die Energieformen. (3P) (I) Du setzt dich auf dein Fahrrad und trittst in die Pedale. Das Velo beginnt zu fahren. (II) Du isst dein zNüni. Was ist Nahrung für eine Energieform? (III) Die Batterie deiner Taschenlampe ist leer. Welche Energieform fehlt? 2.) Energieverbrauch in der Schweiz (/3) Für was verbraucht eine durchschnittliche Schweizerfamilie am meisten Energie. Erstelle eine Rangliste der nachstehend genannten Sachen. Kochen, duschen, waschen, heizen, Auto fahren, Licht 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) 3.) Energie umwandeln Bestimme auf jeder Zeile jeweils die Anfangsenergie und die Endenergie. (6P) 1 (/8) Anfangsenergie Endenergie b) Ergänze folgenden Satz: (1P) Energie ermöglicht, . zu verrichten. c) Kreuze an: (1P) Energie wird verbraucht. Energie wird umgewandelt. 4.) Energieaussagen (/5) a.) Welche Aussagen stimmen? (3P) Aussage Stimm Stimm nicht Menschen brauchen mehr Energie, weil viele in grösseren Wohnungen leben. Wir brauchen insgesamt nicht mehr Energie als früher, weil wir die Energie besser nutzen können. Viel Energie stammt in der Schweiz aus der Verbrennung von Erdgas und Kohle. b.) Was ist abgezweigte Energie? Beschreibe. (2P) 2 5.) Erneuerbare Energie a.) Was ist erneuerbare Energie? Beschreibe. (2P) (/8) b.) Um was für ein Kraftwerk handelt es sich? Schreibe den Namen dazu. (3P) c.) Erneuerbar, ja oder nein? Kreuze an. (3P) Kraftwerk: Kraftwerk: Kraftwerk: Kraftwerk: Erneuerbar? Ja Nein Kraftwerk: Erneuerbar? Ja Nein Kraftwerk: Erneuerbar? Ja Nein Erneuerbar? Ja Nein Erneuerbar? Ja Nein Erneuerbar? Ja Nein 6.) Energie sparen (/4) Hast du eine Idee wie und wo Energie gespart werden kann? Nenne zwei Sachen und beschreibe sie. Strom/Elektrizität 7.) Erkenntnisse aus den Experimenten (/7) Du hast beim Experimentieren in der Schule versucht Gegenstände aufzuladen. Nenne zwei Gegenstände, die du erfolgreich elektrisch aufgeladen hast und sage wie du diese aufgeladen hast. (4P) a.) mit b.) mit c.) Erkläre, wie du erkannt hast, dass ein Gegenstand elektrisch aufgeladen ist. Nenne dazu zwei unterschiedliche Beispiele. (3P) 3 8.) Blitz Erkläre wie ein Blitz entsteht. (4P) (/4) 9.) Stromkreis (/6) a.) Was ist Strom? (2P) b.) Was ist hier dargestellt? Beschreibe möglichst genau und beschrifte die Pfeile. (4P) 4